Tine Vestergren Uldal
I Nordnet vil vi gerne demokratisere investering ved at uddanne og inspirere danskerne til at gå mere op i deres opsparing og økonomi. Det gælder for alle dele af samfundet, men det seneste år har vi haft et særligt fokus på unge mennesker.
Hvad ved unge om økonomi – og hvad vil de gerne lære?
De seneste 12 måneder har vi talt med unge mennesker landet over om investering og privatøkonomi. Jeg og mine kollegaer har besøgt over 20 gymnasier, foreninger og andre fællesskaber, hvor vi har lært fra os om investering, opsparing og privatøkonomi – men også talt med unge om, hvad de ser som de største udfordringer.
Ungdomsøen x Nordnet
Senest samlede vi de mest engagerede unge fra syv forskellige uddannelsesinstitutioner samt andre unge med særlig interesse i emnet til en dag på Ungdomsøen med fokus på netop unge og økonomi. I en engageret workshop arbejdede de med spørgsmålene:
- Er unge klædt godt nok på til voksenlivet?
- Hvordan skaber vi mere økonomisk lighed?
- Hvad har unge brug for at lære om økonomi og opsparing?
De unge pegede på, at økonomi er noget, som de alle er nødt til at forholde sig til.
De understregede også, at der er stor forskel på, hvor godt man som ung er klædt på til voksenlivet. Men fælles for alle var, at manglende bevidsthed og viden var den primære årsag – for nogle mere end andre.
Der var også enighed om, at hvis undervisning skal være med til at skabe mere økonomisk lighed, er det centralt, at man ikke udelukkende fokuserer på forskellene mellem køn, men også på de sociale klasser.
Hvis undervisning i økonomi kun er på gymnasierne som valgfag, risikerer man stadig, at det kun er de bogligt stærke unge, som får den viden. Men den er relevant for alle. Derfor var der enighed om, at det ville være mere passende, at økonomi bliver en del af undervisningen i folkeskolen. Løsninger, der blev nævnt, var en temauge eller et særligt forløb i de større klasser, fx en lektion om ugen.
Rod i økonomien kan gå ud over venskaber
Rod i økonomien i ungdommen kan give problemer i livet på lang sigt. Men de unge gjorde også meget ud af at forklare, at dårlig økonomi på den korte bane kan føre til, at man som ung ufrivilligt kommer til at stå uden for det sociale fællesskab med venner. At man simpelthen må takke nej til begivenheder og oplevelser med kammerater. Og det kan også på kort sigt føre til skuffelse og negative følelser.
Privatøkonomi er almen dannelse
Når man ser på, hvor mange unge der føler sig usikre på deres økonomi, og hvor mange voksne der i øvrigt også er det, mener vi, at det står rimelig klart, at privatøkonomisk forståelse er nødvendig for at begå sig i samfundet og derfor også kan betragtes som almen dannelse. Derfor bør det være noget, som vi lærer om i skolen i Danmark.
Hvordan det i praksis skal foregå, er der mange scenarier for. Jeg er hverken lærer eller pædagog, så jeg skal ikke kloge mig på den bedste måde at gøre det på. Gymnasieeleverne, som vi havde samlet på Ungdomsøen, var dog ikke i tvivl om, at de synes, det burde være undervisning allerede i de ældste klasser i folkeskolen – for at sikre, at det netop ikke kun bliver dem, hvis forældre kan varetage økonomisk uddannelse, der lærer om det.
Kun 12% har modtaget undervisning i økonomi
I vores egen årlige undersøgelse foretaget blandt vores kunder spørger vi også om, hvor vores kunder har fået viden om investering, hvor de følger med, og om de synes, det burde være et fag i skolen.
Her svarer 12 %, at de har fået undervisning i faget som en del af deres uddannelse eller skolegang. 89 % af kvinderne og 83 % af de næsten 5000, der deltog i undersøgelsen, er enige eller meget enige i, at det er en god idé at få privatøkonomi (og herunder investering) på skoleskemaet.
Debatten fortsætter på Folkemødet
Hvis du – eller en du kender – er interesseret i at høre mere om, hvorfor vi mener, det er vigtigt, at privatøkonomi kommer på skoleskemaet, fortsætter vi debatten på Folkemødet 2025. Fredag den 13. juni kl. 15.30 på Politikens scene.
Ovenstående er ikke en anbefaling til at købe eller sælge værdipapirer.Dette blogindlæg er udarbejdet til informationsformål. Blogindlægget udgør således ikke investeringsmæssig eller anden rådgivning. Historisk afkast er ingen garanti for fremtidigt afkast. Finansielle instrumenter kan både stige og falde i værdi. Der er en risiko for, at du ikke får de investerede penge tilbage.
Den basale viden om samfunds- og privatøkonomi skal selvfølgelig formidles i folkeskolens ældste klasser. Men medierne har også et stort ansvar. I stedet for den alt for populistiske tilgang de fleste medier præsenterer befolkningen for, bør der være programmer, som på seriøs vis tager økonomiske emner op til gennemgang og drøftelse. Der er masser af dygtige folk, der kan bidrage til det. Et eksempel er professor Michael Møller, som er en fremragende kommunikator.
Hej Tine. Det er virkelig en interessant debat, som har været talt om længe, som Peter helt rigtigt pointerer. Jeg har arbejdet som matematiklærer i udskolingen i mange år og vil gerne give mit besyv med. Privatøkonomi og investering skal helt sikkert være en del af undervisningen i matematik i udskolingen, og det er den sandelig også i min undervisning, ligesom den er det i mange andres undervisning. I undersøgelsen bliver der nævnt, at der ikke findes en defineret undervisningsplan i privatøkonomi. Men det er ikke rigtigt. Den enkelte lærer/skole har selv ansvaret for at lave undervisningsplaner, og de matematiklærere,… Læs mere
Det har man vist talt om lige så længe jeg kan huske og det er efterhånden meget længe
Kære Nordnet At økonomi burde være på folkeskole skemaet, i de ældre klasser, kan der slet ikke være tvivl om, som vores samfund ser ud i dag, og hvor er det dejligt at høre, at I gerne vil lægge kræfter i, at øge de unges viden om økonomi. Og ja, lige frem demokratiserer investeringer. Det er jeg oprigtigt glad for, at en privat virksomhed som Jer,kaster sin energi ind i. Og at I netop snakker om de mange aspekter i ordet økonomi, I nævner investering, privatøkonomi, økonomisk lighed og netop den brede vinkel er vigtig for at det ikke skal… Læs mere
Det er en super god ide, at få sat fokus på det. Og så få det forklaret til politikerne. Det burde starte allerede 6-7 klasse i folkeskolen. Hvor du starter med privatøkonomi, og så kan de udbygge til investering. I aktier og andet, så de lærer at få deres penge til at arbejde for dem. Det jo helt skørt det ikke allerede er på skoleskemaet.
privatøkonomi bør uden tvivl være på skoleskemaet. Det er en af de mest basale men også allervigtigste ting at have styr på som voksen, men som ekstremt mange mennesker ikke har og aldrig får styr på i løbet af deres liv. Det ville gavne SÅ mange mennesker.